Video: Šta je Tylerov model kurikuluma?
2024 Autor: Edward Hancock | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 01:29
The Tyler Model , koju je razvio Ralph Tyler u 1940-im, je suštinski prototip nastavni plan i program razvoj naučnog pristupa. Prvobitno je svoje ideje zapisao u knjizi Osnovni principi Nastavni plan i program i Uputstvo za njegove učenike da im daju ideju o principima za izradu nastavni plan i program.
Isto tako, ljudi se pitaju šta je značenje modela kurikuluma?
Model kurikuluma je široka termin pozivajući se na vodič koji se koristi za pisanje nastavni plan i program vodiči, ili dokumenti koji se koriste u obrazovanju za određivanje specifičnih aspekata nastave, kao što su predmet, vremenski okvir i način nastave. Postoje dvije dugogodišnje modeli of nastavni plan i program : proces model i proizvod model.
Neko se takođe može zapitati, ko je nastavni plan i program Ralfa Tajlera? Ralph Tyler (1902-1994) smatra se jednim od najistaknutijih pedagoga 20.th stoljeća i mnogi ga smatraju „velikim starcem obrazovnog istraživanja“(Stanford News Service, 1994.). Često se povezuje sa obrazovnim ocjenjivanjem i evaluacijom nastavni plan i program teorija i razvoj.
U tom smislu, koji su procesi razvoja kurikuluma prema Tyleru?
Ova pitanja se mogu preformulisati u četiri koraka proces : navođenje ciljeva, odabir iskustava učenja, organiziranje iskustava učenja i evaluacija nastavni plan i program . The Tyler obrazloženje je u suštini objašnjenje ovih koraka.
Koja su četiri osnovna dijela modela kurikuluma Ralpha Tylera?
Iako nije strogi vodič, knjiga pokazuje kako nastavnici mogu kritički pristupiti nastavni plan i program planiranje, proučavanje napretka i ponovno opremanje po potrebi. Njegovo četiri sekcije fokusirati se na postavljanje ciljeva, odabir iskustava učenja, organiziranje nastave i evaluaciju napretka.
Preporučuje se:
Šta je planiranje u procesu razvoja kurikuluma?
Priprema i planiranje Planiranje i razvoj nastavnog plana i programa, proces sagledavanja standarda u svakoj predmetnoj oblasti i razvijanje strategije za razbijanje ovih standarda kako bi se mogli podučavati učenicima, varira u zavisnosti od nivoa razreda, predmeta koji se predaju i dostupnih materijala
Koja je uloga nastavnika u razvoju kurikuluma?
Uloga nastavnika u procesu kurikuluma je da pomognu učenicima da razviju povezan odnos sa sadržajem. Aktivno učenje će povećati fokus i zadržavanje nastavnog plana i programa, što će rezultirati uzbudljivim okruženjem za učenje
Koja je razlika između standardnog kurikuluma i kurikuluma zasnovanog na ishodu?
Nastavni plan i program zasnovan na standardu je strukturiran na više materijalnom sistemu, gdje učenici direktno pristupaju resursima za rasuđivanje i izdvajanje informacija vlastitim tempom. Obrazovanje zasnovano na ishodima je sistematičnije gde se učenici podučavaju sa očekivanjima da postignu konkretniji ishod u svojim časovima
Da li je mapiranje kurikuluma zadatak samo jednog nastavnika?
Iako je definitivno moguće da jedan nastavnik kreira plan kurikuluma za predmet i razred koji predaje, mapiranje nastavnog plana i programa je najefikasnije kada se radi o procesu koji pokriva cijeli sistem. Drugim riječima, nastavni plan i program cijelog školskog okruga treba biti mapiran kako bi se osigurao kontinuitet nastave
Koja je uloga zainteresovanih strana u razvoju kurikuluma?
Zainteresovane strane su pojedinci ili institucije koje su zainteresovane za nastavni plan i program. Nastavnici su dioničari koji planiraju, dizajniraju, nastavnici, implementiraju i ocjenjuju nastavni plan i program. Bez sumnje, najvažnija osoba u realizaciji nastavnog plana i programa je nastavnik. Utjecaj nastavnika na učenike ne može se izmjeriti