Zašto bi nastavnici trebali koristiti društvene mreže?
Zašto bi nastavnici trebali koristiti društvene mreže?

Video: Zašto bi nastavnici trebali koristiti društvene mreže?

Video: Zašto bi nastavnici trebali koristiti društvene mreže?
Video: Lekcija 39: Drustvene Mreze 2024, Novembar
Anonim

Društveni mediji Tehnologija u učionici pomaže u povećanju znanja učenika. Mogućnost pravovremenog ažuriranja je ono što čini društvenim medijima tako super. Mnogi nastavnici otkrili da koristite društvenim medijima stranice u učionici je neefikasan i brz način da njihovi učenici povećaju svoje znanje o aktuelnim događajima.

Shodno tome, zašto nastavnici koriste društvene mreže?

Realnost je, ako korišteno na pravi način, društvenim medijima tehnologija u učionici može pomoći u povećanju znanja učenika, poboljšanju komunikacije između roditelja, nastavnici i studentima, omogućavaju studentima da dobiju pomoć od drugih i podstiču učešće učenika.

Drugo, kako nastavnici mogu koristiti društvene mreže? 16 načina na koje nastavnici mogu koristiti društvene mreže u učionici

  1. Pratite rad učenika tokom godine.
  2. Koristite ga za objavljivanje domaće zadaće.
  3. Podijelite novosti iz učionice sa roditeljima i nastavnicima.
  4. Podsjetite učenike na predstojeće razredne događaje.
  5. Kreirajte grupe za učenje van razreda koristeći određene hashtagove.
  6. Preokrenite učionicu postavljajući pitanja i tražeći od učenika da doprinesu.

Jednostavno, zašto bi nastavnici koristili tehnologiju?

Pomaže nastavnici organizuju sadržaj svog kursa, kreiraju i održavaju interaktivne lekcije, sarađuju i pružaju povratne informacije. Nastavnici znaju razorni efekat kompjuterskih igara na učenike. To nije samo kompjuterska igra, već se može koristiti i za razvijanje učeničkih vještina čitanja, pisanja i rješavanja problema.

Zašto bi nastavnici trebali koristiti podatke?

samo po sebi, podaci ne može riješiti američke probleme obrazovanja; međutim, zbirka od podaci na standardiziranom, formalnom i neformalnom nivou procjene daje nastavnici način da se razumiju potrebe učenika, grupišu učenike na osnovu prednosti i slabosti i osmišljavaju (i prilagođavaju) nastavne planove kako bi se osiguralo da učenici

Preporučuje se: